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5月上旬,在北京金茂府上了一堂哈佛大学公开课。都想去哈佛上学,具体哈佛好在哪里?哈佛大学到底有哪些优点值得借鉴?怎么比较呢?
地产大哥曾经是某所211*大学的老师。假如我来上这堂课,会怎么跟学生讲?
跟哈佛大学Mariana Ibanez教授的授课内容比较,差异会在哪里?
这种差异的背后,中美教育的优劣又在哪里?
对学生的影响有哪些?
好了,我们开始上课。
地产大哥被打脸啦!
地产大哥泡图书馆做了三天的功课,又找了几位圈内知名建筑系毕业的大佬交流,拿出了中国版课件。
下面是地产大哥的课件目录。
目录:
一、街道的概念
1.城市公共空间的层次及类型
2.内部和外部
3.街道的概念
二、街道的构成
1.街道的构成要素
2.街道的比例和尺度
3.街道与建筑的关系
4.街道容纳的行为及活动类型
三、街道空间体系
1.街道与城市结构的关系
2.空间原型与空间结合
3.街道的体验
4.街道的色彩与质感
5.城市类型学和城市形态学
四、案例
1.世界*街道案例
2. 北京金茂府案例
大家对课件目录是不是很熟悉?是的,这是中国高校普遍的课件逻辑。再来看Mariana Ibanez教授的课件,目录只有一页。
Mariana Ibanez副教授在北京金茂府授课
地产大哥课件的逻辑是:
“街道是什么?
为什么会这样?
意义何在?
出路在哪里?”
然后引出一堆概念,用单纯的线性空间描述街道,并且有情怀地说,“只有城市,没有生活,我们不要”。
Mariana Ibanez教授的课件,是典型的美式教学,全部用案例串联,还原案例场景,*是归纳*案例的*元素,抽象出方法论。
哪个效果更好?假如地产大哥给这11个学生上课,估计学生会很不习惯,哈欠连天。地产大哥是“授人以鱼”,Mariana Ibanez教授是“授人以渔”,学生是收到“鱼”或“渔”的区别。
在具体每个章节内容上,Mariana Ibanez教授主要是让学生看图,简直就是一堂漫画课,引导学生感性认识,激发学生的好奇心。地产大哥形式上以“讲解”为主。讲解的内容又会以“掉书袋”为主。
想听吗?地产大哥写出来给你看:
北京金茂府一平方公里的理想是什么?是街道。
街道又是什么?
街道是母体,是城市的会客厅,是革命和狂欢,是私人欲望和公众道德的微妙界线,是丰沃的土壤,也是培育的温床,更是《清明上河图》。
街道有生机,城市就有生机;街道沉闷,城市也就沉闷。
我们来看北京金茂府的平面图,往上溯源中国古代城市的街道会发现十分有趣的变化。
春秋战国时期,“街”是“通”;
东汉时候,“街”是“四方道”,即十字路口;
现代《辞海》中,“街”是“供行走的道路”。
《追亿似水年华》中说:“当我走在香榭丽舍大街上,首先可以面对我的爱情”。
芦原义信说:“街道就像是住宅中的走廊,当走到尽头便豁然开朗而来到广场上。”
在《外国城市建设史》一书说:古埃及象形文字中,城市一词以圆形或椭圆形内划十字组成。其圆形或椭圆形代表城墙,十字代表街道,城市以十字街划分4个部分。
在欧洲中世纪,广场只是街道的扩展。
……
这样“掉书袋”是不是显得地产大哥很博学?再用“情怀”煽动学生情绪,课堂就很活跃?对吧!
但是,学生只问地产大哥一句话,“老师,你倒底想说什么?”这句话完全是打脸!你守着北京金茂府案例教学现场,从春秋喷到东汉又喷到现代,中世纪的欧洲喷到香榭丽舍,前戏是不是有点多,似乎有磨洋工之嫌。
*主要的是,只要给学生开出书单,自己可以课外去看,不用你课堂来掉书袋。即便是掉书袋,现场教学也要结合北京金茂府的案例展开。
还有很重要的一点:这会导致学生被动灌输,学生参与感不强,失去学习兴趣,学生从北京金茂府这个案例中,学不到方法论,更不会在案例中比较优劣和差别。
说到底,地产大哥的中国式思维,是精致的偷懒。
这才是真相
好吧。同样是案例分享,区别又在哪里?
地产大哥把Mariana Ibanez教授这段北京金茂府的英文翻译如下:
北京金茂府是非常有雄心壮志的一个项目,它也很好地实现了这一点。它对居住者的感受是被充分考虑到的,这一点非常地好。
比如说你住在一个城市中,您会要求交通的便利?您会要求社区它的边界感吗?所有这些,北京金茂府都是足够考虑到的。